1．主持人：首先，咱们请张老师介绍一下2008年考研英语大纲。 

张锦芯： 与去年相比，今年的大纲没有太多的变化。作为一种高水准的语言测试按照国际标准来说一般应该在一定的时间内持稳定的状况，也就是说大纲一般来说会稳定几年，即便是有变化也会只是做一些小小的调整。所以这一次的大纲没有太多的变化，标志着我们国家英语水平测试已经走向了成熟。非常高兴的是，我们同学可以基本上按照原有的思路进行更加系统的更具深度的复习。

2．主持人：张老师，您能给我们讲解一下怎样做好阅读理解吗？

张锦芯：1） 内容新，知识面广。从每年考题分析看，大部分短文选自当代的报刊杂志，新词多，术语多，考生必须了解词组的确切意思才行；

2） 有些句型或句子结构特别是长句、难句必须多看，自己动手多翻译。只有这样做才能把全文看懂，答题才有真正的把握；

3） 在掌握所规定的词和词组外，还要有意识地扩大词汇，其中包括 ：
1. 在不同知识面的文章中出现的相关新词或术语；
2. 自己学过的词或词组在文章中意思引申了，转义了；
3. 需要按上下文再判断词的确切意思；
看来，考生在这方面还真要下些功夫，词的确切了解对阅读理解重要，对英译汉越来越显得更重要；

4） 平时要多读各种短文，努力扩大自己的知识面。

　　我建议大家把手中已拿到的近年考题认真做一下，相信你的看法一定会比我的更具体。考生只要早动手，早制定计划，有针对性地进行复习，取得成功是有把握的。

我建议考生分四个阶段进行复习。

第一阶段是暑假前，这是考生自我准备的阶段。
第二阶段，考生一定要利用暑假大好时光集中时间，集中复习，取得较好的复习效果。
第三阶段是开学后到考试前一个月。这是考生细水长流、大量做题的阶段。建议考生有针对性地解决自己的薄弱环节，复习已学知识，进一步扩大知识面，进行全面积累。
第四阶段是最后冲刺阶段。建议考生每天做一套模拟题，以在英语和心理两方面做好全面准备

3．主持人：大家知道英语真题是非常重要的，如何利用好历年真题，特别是近几年的真题对命题有特别的指导作用，张老师，您可以给我们聊一聊么？

张锦芯：真题可以毫不夸张地说是我们准备考研的最宝贵资料，通过对真题的学习来达到我们提高自己的英语水平、提高语言能力、提高应试技巧，最终提高我们的考试分数，实际上是我们钻研历年真题的真正目的所在。但是很可惜的是，很久以来很多同学对真题的研究不够和重视程度不够，我们觉得大家对真题的使用应该是多层次的、彻底的、全方位的，比如说做完题目之后一定要对真题进行反复的精读，应该要做到能够彻底读懂吃透真题里面的每一个印刷符号。

　　原则上来讲，比如说我们做一套真题可能只花三个小时，但是事实上大家要真的去钻研透一套真题里面所有的营养和知识可能需要30个小时，我们才能做到真正的融会贯通。做完真题之后切忌只对答案，我们答案的对错成败无关重要，关键是要把做的真题当中错了的或者说发现的有用的语言点、知识点进行提炼、分类、整理，然后才能对真题进行一个全方位的梳理和吸收。我们觉得大家做真题的时候很多同学面临的实际问题就是，有很多东西的理解没有把握没有参照的标准，比如说对文章的理解，我们团队编写了《历年英语真题名家详解》，对历年真题进行了详细的解释，便于考生在无人辅导的情况下，便于自己吸收，理解。

4．对于近年来出现的新题型，真的难倒了好多考生，您能给我们简单的介绍一下该题型的概况吗？今年的新题型会有什么变化呢？

张锦芯：根据《2008年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲（非英语专业）说明》，阅读理解B节部分，也就是新题型，主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。 本题型的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字，要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择出5个答案，分别放进文章中5个空白处。此题型所考文章不仅从长度上长于阅读理解A节中的文章（每篇约400~450词），阅读量大，而且在文字难度和做题要求上也都高于A节。A节中的文章是完整的，在通读文章或查读细节时，思路不会被打断。而此题型文章中有5处空白，在阅读过程中，如果不明白文章的主旨和段落主题、作者的写作意图，就很难顺畅地读下去、读明白，自然就很难选出正确答案。而一个空填错势必又影响到对另外一个空的选择。另外，此题有5个空白处，却提供6~7个选项（根据大纲），因此有1~2个选项是多余的干扰选项，从而又加大了选出正确答案的难度。 

　　该题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远远高于这两种题型，考生有必要对这类题型的答题思路多练习，以提高自己在这个部分的应试力。

　　今年的新题型没有本质上的变化。