关于就业指导

王继红：我校毕业生实行“在国家政策指导下供需见面、双向选择、自主择业”的办法，面向全国就业。学校设有毕业生就业指导服务中心，为广大毕业生定期或不定期召开“毕业生就业双向选择洽谈会”，并提供丰富的就业信息。毕业生深受用人单位的欢迎，初次就业率连续多年保持在95%以上，位居甘肃省内高校前列。近两年约2/3的学生在省外就业。

关于人才培养目标和教学计划安排

王继红：我校人才培养目标是坚持以国家和区域经济建设、科技进步和社会发展需求为牵引，以学生充分就业为主导，注重加强专业建设，优化专业结构，夯实专业基础，调整专业方向，着力培养“基础理论实，专业口径宽，工程能力强，综合素质高”的高级专门人才。工科类学生注重突出培养工程能力强的应用型人才，经管、文法类注重培养具有一定工程背景的管理型人才和各类高级专门人才。由于重点突出了学生的工程实践能力和社会实践能力培养，因此绝大多数毕业生基础扎实、动手能力强、工作上手快，普遍受到用人单位欢迎。

我校在人才培养确定了“基本规格+特长”的全面教育模式。基本规格教育即所有学科大类专业前三年构建统一的公共基础和学科基础平台，第四年根据社会对人才的需求，再按专业方向进行分流，实施不同专业模块的教学。这种教育模式以加强实践能力与创新精神的培养，拓宽工程学科基础、灵活设置专业方向、增强适应性为特色，体现了基础大平台与专业柔性模块的结合，体现了知识、能力、素质一体化培养，体现了我校人才培养的基本规格和服务面向。

特长教育包括以下几个类型：双学位（双专业、辅修专业）教育是指学生在主修本专业的同时，修读与主修专业同属一个学科门类，但属于不同二级类的专业。这种教育模式以满足社会对人才知识结构多元化的需求，充分调动学生学习的积极性，进一步优化学生知识结构，提高综合素质与应用能力。“1＋2＋1” 中外合作学分互认教育是指学生在二、三年级采取和与美国相关大学交换学生进行教育，学生四年级回校继续学习，学分互认，毕业时颁发两校学位。 “3+1”校企联合的教育是学生在实习期间以企业的生产性研究课题为工程综合训练、毕业设计的内容，因此工程实践和应用能力得到显著提高，毕业后全部被相关企业聘用。基地班教育是专门为学习成绩优秀、具有较大学习潜力、德智体全面发展的理工类新生开设的，现共有3个省级人才培养基地班，5个校级人才培养基地班。进入基地班的学生通过入校后统一考试的方法择优选拔。学校为基地班制订了专门的人才培养方案和教学大纲，同时配备较强的师资，选用最新的教材，对部分专业课和专业基础课实行双语教学，加大实验及实践环节的教学力度，达到因材施教，强化基础理论，拓展素质，培养创新能力。

同时，我校是率先在甘肃省全面实行以“四个自主”主要内容学分制教学管理制度的高校。学习期间，学生可以依照所学专业的培养计划来自主选定课程、自主选择上课时段与任课教师、自主选择专业方向、自主安排学习进程。学校还相应建立了弹性学制、学业中期淘汰制等配套制度。通过这种教学管理制度，尽可能地弘扬学生个性，促进学生创造性学习、创新能力的培养，扩大学生个性化学习空间，体现了“以学生为本”的教育理念，促进了学生的个性发展。

网友： 学校教授为本科生上课的比例？

王继红：我校教授基本都在为本科生上课。因为，学校将教授每年是否为本科生上课与教授个人年终考核挂钩。