天津四中 王文娟
天津第四中学高级语文教师。多年从事高三语文教学工作，教学成绩突出。
高中语文“新课程标准”把读写能力放在了首位，新教材把读写能力列为高中阶段最重要的能力，高考语文试卷中分值最重的也是作文和阅读。因此，同学们要特别重视阅读和写作的结合，要在阅读中充分地吸收，在写作中自然地倾吐，使阅读与写作相辅相成，达到双赢。
“文章意为先”，一篇好的文章，立意要深刻新颖，内涵要丰厚。近几年天津语文高考作文题目出得都比较容易，但真正内涵丰厚的考场作文却很少。就拿今年的天津高考作文来说，“人之常情”这个命题非常接近现实，考生应该有话说，但很多考生的作文只是蜻蜓点水，泛泛而谈，写不出深意。究其原因，还是缺乏对生活的观察与思考，缺少深厚的文化积淀。
针对选修教材一些篇目中体现出的作者的观点态度，我们可以在阅读理解的基础上，写出自己的感受，或对作者的观点、看法发表评论。依托课本，关注社会，开拓思维，激发灵感，把课堂的“读书声”与时代的“风声”“雨声”以及自己的心声结合起来。
写作离不开丰富的想象，想象是写作的翅膀。在阅读时要充分调动自己联想、思维等认识的心理因素，做些续写、改写、扩写、仿写的训练，有效地激活自身的语言积淀，达到提高写作水平的目的。
在选修教材中，一些经典的文章除了有较高的思想内涵，还有很高的写作技巧，可以充分地进行挖掘，然后学着运用到作文中。如《中国小说欣赏》所选的《官场现形记》中的《兄弟阋墙》一文，借助人物的对话和行动，整个故事显得生动逼真，有声有色。阅读此文，就可以学习描绘人物、运用语言的技巧。
新教材的编写说明在谈到阅读与写作的关系时，指导我们：“在阅读训练中兼顾写作与口语交际。”上述几种方式，都可以做这方面的训练。总之，写得益于读,读有助于写，读写结合，获得双赢。让我们用心阅读，提高文化素养，书写自己的华美篇章。
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