（四）动笔才是思维的真正开始

许多考生在复习过程中懒于动笔，当然看书是十分重要的，看书时也要动笔，划划、写写。强调动笔这是符合认知规律的，也是符合考试规律的。用一个字回答：什么是高考——写！用一个字回答什么是考生和阅卷老师的桥梁——字！因此动笔太重要了。

动笔才是思维的真正开始！动笔就是将思维的过程与结果用书面文字、书面语言表达出来，语言是思维的载体，思维是用学科语言思维，用书面语言表示思维过程与结果就是思维过程，经过发散、深入、分类、划归最终导出现结果。因为要用笔写了，思维就进入最活跃期、最兴奋期，思维的火花不断被碰撞出来，思维的结果随之出现。

动笔才能把问题暴露出来。做了一辈子教师，我深深了解学生认知的反复性。老师讲明白，学生听明白了；老师讲清楚了，学生听清楚了；懂了吗？——懂了！会了吗？——会了！会做了吗？——会做了！一提笔做就错！这就是学生认知过程中最常出现的问题，这完全是正常现象，学生在写的过程中出现错误一方面暴露了学生在学习方面存在的问题，另一方面也暴露了老师在教学过程中存在的问题，一定意义上说有反复才有教育。由此我们得出一个很重要的结论：动笔才能把问题暴露出来。

写一遍的记忆效果大大高于看一遍。“好脑子不如烂笔头子”，动笔对于记忆，特别理解记忆有很大帮助。

（五）学会答题，掌握应试技巧

应试技巧是一个挺大的题目，这里就几个具体问题谈谈我的认识。

摸索节奏与掌握速度。高考答题在节奏上和速度上要有一个总体设计，一是争取答完，凡是会做的题，凡是能上手的题一定要在规定时间内回答完。高考试卷有一个长度标准，“中等程度以上的考生在规定时间内可以完成全卷”，这也是一项国家标准，既然试卷有个长度，答题时当然有一个节奏和速度问题，语文卷面150分，答题时间150分钟，每分钟一分，那么作文需要一个小时左右。文综、理综卷面300分，答题时间150分钟，每分钟两分。这是机械的计算，节奏与速度当然有时需要快一点，有时需要慢一点，有快有慢有匀速，在一模二模考试中努力摸索答题的节奏与速度，把时间合理分配，争取得高分。

答题的基础问题是把字写清楚，句子写明白，2009年高考阅卷除数学外全部是计算机阅卷，这种阅卷方式对考生最大的要求是书写方式规范和书写要清楚。答题不是写小说、写散文，计算题、实验题、简答题等可以用回答填空题的方式写清楚，可以像诗歌一样一行一行写清楚，能用公式表示的最好，不要连成一大片，不要涂涂抹抹，阅卷老师不好看、不好找关键词。高考试题有题眼，回答问题要用学科语言，用关键词。准确、简洁、清楚、科学是高考回答问题的关键。

回答高考试题与节奏和速度有关的还有一条顺口溜：“慢做会的求全对，稳做中档试题一分也不浪费，舍去全不会。”高考试题不是每一道题都是给每一个考生预备的，要学会舍弃，没有舍弃就没有获得。

（六） 错误也是宝贵资源。每个考生都要预备一个错误记录本，将练习过程中，模拟考试过程中的错误记录下来，记录、分类、分学科整理、分析错误原因、改正错误，在高考时真正做到“一题不二错”，成绩可以提高一大块。

高考冲刺阶段的复习当然要有一个计划，在薄弱学科、薄弱环节上多安排一些时间，用复习计划约束复习行为，可以提高效益、效率。

调整心态也是一项十分重要的工作，高考进入冲刺阶段很容易产生烦躁情绪，“怎么什么都忘了？”“怎么什么都不会了？”“快点考试吧！考完了就都完了！”……急躁、焦躁、烦躁情绪的产生完全是正常现象，人人都是如此，临近高考要做“心静如水”那是十分困难的。考生要和老师、同学、家长交流心情，考生也要学会自我调整心态。

“临阵磨枪，又快又光。”时间还有，还来得及，只要静下心来，坐得住，读得进，冲刺阶段是最容易提高成绩的。