以去年湖北省高考作文题为例，考生应该仔细揣摩“举手投足”的含义，从这个词中考生应该读出三层意思：一是小，也就是言行举止皆为小事，但应在小中言大；二是普通，也就是言行举止并非惊人之举，但应在平凡中展示不平凡；三是具体，即言行举止是具体的，但应在具体中见精神。

从去年阅卷的情况来看，不少考生由于审题失误而影响得分。有的考生把“举手投足之间”理解为“时间”、“瞬间的时间”或“瞬间发生的动作”，有的考生把“举手投足之间”等同于“行为动作”，有的等同于“事情、事件”而忽略了“小”。

审题不准确还导致举例不当，许多考生在作文中举了“汶川大地震中德阳东汽中学教师谭千秋张开自己的双臂，保护躲在讲桌下的四名学生”的事例，这个例子的确很感人，但用在作文中不太切合题意，因为此事并非“小”事，老师为了保护学生付出了生命的代价，这是个很“大”的事。

其次，是没有处理好材料和题目的关系。有的考生把材料和题目割裂开来，只抓材料中的一点来作文，不顾题目中“小的言行举止”的限制，如单纯的写尊重、感恩、宽容等，这些都有偏题之嫌。

还有的考生把“举手投足之间”当作由一个议论中心转到另一个议论中心的“串联词”，文中虽有“举手投足之间”，但没有具体的内容表达，给人贴标签的感觉，有离题之嫌。

数学：三类常见失分点要注意

受访老师：武汉六中数学高级教师龚大晖

字迹潦草失分最可惜

相关数学概念要写上答卷要读完题目再作答三类常见失分点要重视

考生在作答时字迹一定要工整，现在都是网上阅卷，如字迹不清晰，扫描到电脑上让阅卷老师看着很费力，看不清楚答案，只能不给分。有些考生字迹潦草例如阿拉伯数字的2和数学符号α，字母b和数字6一笔带过，阅卷老师根本分不清楚谁是谁。

相关数学概念要写上答卷

考生在答题时，要尽可能让阅卷老师看出你对题目的思考过程，建数学模型答题，即使解答不出题目最后的结果，也要尽量把知道的跟题目有关的数学概念写上答题纸，有些题目的评分标准中只要有概念就会给分。

要读完题目再作答

有些考生在答题时出现遇到似曾相识的题不将题目读完就凭经验作答的情况，这种做法最不可取。原本很简单的题，就因为高考试卷中最后的提问和平时训练时的提问不一样，考生就丢了分。在考场上，再熟悉的题目也要将整道题读完再作答，耽误不了几分钟。