3、研究题型，把握信息。

　　《考纲》附录的一些高考例题年年会有些变化，我们就要分析这些例题以及它们变化的情况，掌握高考动向，了解常见题型，从而总结答题技巧，提高得分效率。就2008年的《考纲》来看，比如古诗鉴赏选择了两首诗，一首是2006年的《南柯子》，一首是《雨后池上》。为什么不选别的诗呢？恐怕这两首诗里面代表了两个问题，比如王炎的《南柯子》强调总体阅读，下阕农民的希望是五谷丰登，作者怎么看农民，人间辛苦是“三农”，也就是作者对农民持怜悯的态度。所以对一个点的理解离不开对作品的整体把握，《考试大纲》上把这个题目作为例题是有它的想法的。《雨后池上》这里面的句子哪些是写动景的，哪些是写静景的，这里面也牵涉到了学生整体阅读的能力。这两个题反映出来的整体阅读精神，2007年全国卷Ⅰ的古诗鉴赏题就体现了这种命题思想。因此，我们同学结合大纲很好地去领会。认真分析这些从这么多年高考命题中筛选出来的有代表的题目，把它们用好。

　　高考命题的依据是“两纲”，因此，考生在语文复习过程中要认真学习。研究最新出版的教学大纲和今年的《考纲》以及《试题调研》第6辑解读考纲，以明确复习和训练的具体内容与范围，避免走弯路、费时间。同时还必须研究近三年高考题，找准高考的演变轨迹和发展趋向，以增强训练的针对性和时效性。

　　4、规范答题，提高技能。

　　最后阶段还应加强答题规范性、技能性训练。高考阅卷时，我们发现在语言运用和语言表达题中，有的考生因超过字数而扣分，有的因遗漏要点而丢分，有的因作文不写标题而扣分，有的因字数不足而失分，等等。究其原因，都是答题欠规范，缺乏必要的技能所致。很多考生把时间花在难题上，反而丢了容易题的分数，得不偿失，这也是答题不懂技巧的表现。

　　一般说来，拿到试卷要先总体浏览，大致了解其难易程度，然后从易到难逐步解答。文字简答题可在草稿上写一下，再修改誊抄，从而避免出现错字与病句，并做“准确”“全面”“简明”。“准确”是指紧扣题干要求做答，不旁逸斜出，不游离中心；“全面”是指概括到位，不遗漏内容要点；“简明”是指措辞精练，不啰嗦重复。此外，有的题目答案表述还要注意连贯和得体，以及文采。开放性的题目，则要尽量做到有自己的见解，展示自己的个性色彩，切忌人云亦云。

　　2008年《考试大纲?语文》，跟2007年比，没有什么变化，但并不等于命题的考点不变。从发展来看，为将来新课程高考的省份的增多，命题向新课程高考过渡是不可避免的。因此，在这过渡时期，高考命题的变化是不可避免的，稳中求变，变中创新。但不管怎样变，只要我们逐点训练，有效落实，我们就一定能在2008年高考中夺取语文科的辉煌成绩！