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广州高考：总结“一模”看得失 |
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广州市高三“一模”考试评卷工作日前正式结束，6万多广州考生参加了本次考试,作为07高考新方案的第一年，今年的“一模”显得比以往更具参照价值。
语文
评点：广州市第六中学语文特级教师涂木年
试题点评：学生对现代文阅读最没底
本次一模试题
有一定难度，也体现出一定的区分度。一组学校平均分超过94分，而三、四组学校的平均分大概为70－80。一模语文反映学生对知识的掌握和题型的把握存在问题，原因在于积累不够，规范训练不够。
（1）语文基础知识与运用：前3题（语音、词语、病句）是广东考生普遍较薄弱的，反映出学生的语言基础打得不牢。
（2）阅读：学生对于现代文阅读是最没底的，而高考改革就体现在现代文阅读，必考部分所选的阅读材料为论述类，属于社科文章；自然科学类文章虽然术语较多，但就语文考试来说还是不难把握的；而社科类文章文化底蕴丰厚，糅合了哲学、政治、艺术等知识，学生受语言积累、个人阅历及个人思想认识的限制，难以捉住要点。
选考部分则为文学类和实用类文本阅读，引导学生备考时，建议学生要有相对的侧重点，文学类包括小说、散文，实用类包括新闻、传记，其中新闻包括消息、访谈、通讯等，缺乏针对性的复习，未能把握文体基本特征与表现手法，导致答题不得要领。
（3）古诗文鉴赏：由于阅历、认识的限制和鉴赏水平的差异，学生对于古诗的内涵没有掌握，对题目也就难以把握，语文学习很大程度上靠的是知识积累，主要的积累是对语言的敏感，没有敏感性，即使想到了、读懂了，也不会用恰当的语言表述。
（4）作文：本次作文是材料作文，其材料是一首现代诗，内涵很丰富，这就加大了审题的难度，不少学生不是从整体出发全面理解材料的寓意，仅从个别字句出发，把握不住诗的寓意，造成审题失误。
复习策略：注重双基训练
后一阶段复习主要抓几点：（1）语言基础知识和运用不能放松，必须加大训练量；（2）对于古诗文，对其思想内容，语言以及表现技巧要有重点、有系统地加强训练，学会如何读懂，如何规范作答；（3）现代文阅读必须把握文体的基本特征与表现手法，强化文本意识，加强整体阅读训练；（4）答题必须规范，掌握如何根据问题作答，围绕问题中心，不节外生枝；（5）作文一要加强审题和思维训练，二要扣题扣中心结构文章，三要注意书写；（6）作文强调审题，明确题目要求，若题目提出几个问题，就针对相关问题分点作答；若提出一个问题，但提纲出现的是并列关系的词语，这就相当于两个答题点，就不要笼统地答。
数学
理科评点：广州市第六中学数学科科组长李伟文
试题点评：近年数学卷的难度逐步下降
本次一模紧密联系新考纲，反映了新考纲的要求，不足之处在于区分度略有欠缺，重点班与非重点班拉不开距离，另一方面就是后面部分的运算量偏大。
本次考试，文科的难度系数是0.57，理科的难度系数是0.62，与历届相比题目简单了，可以看出近年广东数学卷的难度逐步下降，平均分逐渐上升，造成一些能力较强的学生在简单题目上疏忽训练、答题欠规范等问题。
复习策略：培养综合能力
在下一阶段的复习中要注意：（1）注重基础知识掌握；（2）注重答题规范，一模因答题不符合规范而被扣分的情况不少，在解题中跳步严重而被扣分；（3）计算能力有待提高；（4）注重某一类题的常规解法；（5）不少老师或学生会认为，在大题中要集中精力保住前4道，后面的2道可以放弃，这种观点需要改变，其实每道题即使压轴题也有它的得分点，学生一定要学会把握；（6）培养综合能力，通过题型训练学会如何实现两者的相互转换。
文科评点老师：执信中学数学科副科组长刘草明
试题点评：综合题的解答较差
文科生普遍出现问题是基本公式、定理记不好，应用题、综合题的解答情况比较差，这与学生的日常知识面、理解能力以及文理综合分析能力有关。
复习策略：注重细节，减少错误
要补救这些问题，接下来的复习应该遵循：（1）判断个人的能力层次在哪里，不宜一味地钻难题，题型锻炼以中、低档题为主；（2）公式、定理是解题基础，必须复习好；（3）注重细节，减少错误，答题规范等因素失分是不应该的；（4）整理知识，把做过的习题、卷子等重新梳理，保证错过的不再错。
英语
评点：第六中学高三备课组组长陈颂东 执信中学英语科科组长黎社英
试题点评：有良好的区分度
陈颂东：试题总体难度为0.60，比较适中，据估计这与高考的难度会较为接近，试题的听力部分较有特色，能够有效考查到学生的听力理解水平，得满分并不容易，这与学生平时没掌握好这次听力中的一些技巧、策略有关，譬如说滞后信息，是指并非按照问题设置顺序而出现的信息，一段介绍考试的信息在听力材料一开始就谈到三位人物，但设置的问题却放到最后，因而许多学生都反应不过来。
这次考试的阅读文章看起来比较简单，材料也容易理解，但问题设置很有技巧，在备考时可以多留意题目是如何考查你的理解的？你的思维障碍一般都在什么地方？
写作的分量是明显增加了，篇数为2篇，分值达到40，其中小作文主要考基础表达，而大作文则有一定的开放性，同时考查的是布局谋篇和思辨的能力，充分考查了学生的语言运用功力。
黎社英：总体来讲题目出得比较好，完全按照高考题型，包括试题长度新题型，能够对老师起导向作用，有效引导学生复习，有良好的区分度，一类的学校成绩良好，与其他学校有较明显的差距，不再单纯地考语法，而是把语法放在文章中考查。
复习策略：把握新题型的特点
对于接下来的复习，应该回归基础，深化“双基”，一方面进行专题训练，另一方面要把握新题型的特点。词汇复习一日不可缺，复习时可分类要求，如常用高频词要拼准，动词用法要熟练，不规则动词变形要倒背如流，而非常用词只要知其意等，要以综合训练为主，务求提高整体能力。
政治
评点：执信中学政治特级教师 鲍文雄
试题点评：符合高考深度，能按高考模式出题
（1）本次一模题目较灵活。如考查哲学知识的论述题，所用材料是两大乳业蒙牛和伊利的例子引导学生思考是比较可取的，还有如考查认识论、真理的题目也是引用了冥王
星的事例，经济方面的命题则基本参照考纲。
（2）个别题注意了技术性的要求。如35题，对于选择过民族节日，还是过洋节日，答案的要求是：正方绝对不能帮反方说话，反之亦然，因为这是辩论的准则，这题确实暴露了学生的审题问题。
但作为政治考题“只选其一”的概念，与培养学生辨证思维能力的准则相悖，如今中国文化与世界文化扩大交流，如中法文化年，去年的俄罗斯年等，这道题的命题可以考虑改变一下方式或角度，答案应给学生一些公正看问题的空间。
复习策略：知识串联去理解热点
一模过后，各校都会结合热点进行复习，执信中学的方法是联系课本结构，引导学生把知识串联下去理解热点，而不纯为热点而讲热点。
历史
评点：执信中学高级教师 张向毅
试题点评：一模试题难度适中
本次一模试题能紧扣考试说明，与新课程紧密结合，打破了以往仅遵教材的常规，协调新课程不同版本之间的差异，主要特点包括：设计运用新材料，创设新情景，符合新高考的规定；贴近现实生活，问题以小见大，考查了学生的阅读概括能力，启发他们对现实问题的思考；注重关联中外历史，培养比较分析能力，有利于学生全球史观的形成；还涉及青年学生道德规范，体现了其德育功能。
此次一模试题难度适中，全市平均分为87分，执信的平均分达113分，而在评分标准方面，这次一模采取了新的评分方法，强调分层，逻辑推理以及答题严谨性。
复习策略：掌握每个专题的核心内容
以每一历史阶段的政治、经济、思想文化主线整合教材，准确诠释历史概念，构建历史知识网络，突出以材料立意，掌握材料题思路，紧扣材料信息点，锻炼在概括、归纳中提出自己的观点，得出“自圆其说”的结论。
掌握解答主观题的各种方法，重点培养把握材料题、比较题、分析题、历史题的能力，必须紧密关注热点：如中国民主化建设问题、社会主义新农村建设问题、建设和谐社会、党执政为民、中国经济与世界经济发展问题、中国传统文化传承等，做到专题知识与热点的结合。
地理
点评：执信中学地理高级教师 唐灿辉
试题点评：以区位等问题进行“大包围”
本次一模的试题质量较好，题型符合新课程的标准，（1）从平均分看，本次一模全市平均分为82分，其中A类学校平均分达到95分，其中执信中学为108分，与去年全市平均分65分有较大的提高；（2）由于各校情况不一，难以统一评判本次考试的难度，就执信中学而言，本次最高分为128分，全市最高分为129分；（3）长期以来，地理考试均以区位等问题进行“大包围”，涵盖工、农业等，而本次考试的题型，如地理景观图题目，能够结合实际，锻炼学生的应用分析能力；试题中有关交通、运输的题目，需要进行读图分析，锻练了考生利用地理原理解答问题的能力。在全市6000名地理考生中，仅有7名考生能够得到满分，而大多数学生只能得一二分；而分值为16分的试题，普遍得分在8分以内，这是用于拉大考生距离的题目。
复习策略：系统化整理提高答题能力
（1）注重基本素质提升，着重运用图表、地图等工具并熟悉相关知识，提高提取图表信息的能力以及空间定位的能力；（2）回归课本，一模试题没有超出课程的标准，考生一定要十分熟悉课本中的基本原理与知识点，把基本功练扎实；（3）注重归纳总结和专题复习，所有课本，包括2本选修，必须把内容系统化地进行整理，以提高解答题目的能力；（4）必须把以前做错的题目收集整理，重新做一次，直到完全理解；（5）要对实验题进行重点复习，实验题通常会出现较新的题型，具体的做法就是从实验题的解答能力培养开始。
作为2007新课改首届高考的第一场练兵，“一模”成绩已经成为广大考生填报志愿的重要依据，也成为下一阶段复习备考的权威指导。
“一模”中透露出的命题思路和题目特点是怎样的？考生从中可以吸取哪些教训？接下来的复习重点该放在哪里？复习计划该如何制定？本报记者就此话题采访了广州市重点中学多位有丰富教学经验的高三老师。
物理
点评：广州市第六中学物理特级教师窦建波
试题点评:大处更大微处更微
一模试题难度不算很大，平均分也比较高。如果能设置两道题（如计算或实验题）用以拉开档次会更好。
大处更大，微处更微是这份试题的特点。所谓大处更大，是指本次考试力学、电学内容各占45%，远高于以前的各30%。计算、实验等大题几乎都在这两大板块里。选择题也包含其他小范围的内容，虽然不多，但要求更细，所谓微处更微即是如此。而这一小范围的内容考试情况也不太理想。
考卷存在的问题主要有如下几方面问题：
（1）学生基础不扎实。学生经常在基础题甚至送分题里失分。
(2)学生能力有待提高。实验题对回答的严谨性要求十分高，而计算题则要求多方面考虑，把几个可能情况都归纳出来。对这些要求，学生的表现不尽如人意。
（3）考试有评分标准以及相应的评分细则，答题需要有规范。但学生对此了解得不透彻，因此由于欠缺规范而被扣分的比较多，典型的“会做而不能得分”。如实验题，设置的问题是“下一步如何用实验的方法来得出结论”，这里需要说明每一个步骤，明晰整个推导的过程；又如在计算题中，若需设置一个物理量的，则应先做假设，说明清楚，再列出公式等等。
复习策略:回归课本查漏补缺
（1）回归课本，查漏补缺。再次阅读书本对于学生而言会有收获，把书本丢开是极不理智的。
（2）归纳公式，按学科系统去整理。现在的螺旋式教学方式注重活动性，参与性，有点忽略学科的系统性，造成很多知识点讲不清，讲不透。
（3）归纳方法。每一章都有特定方法，而不是漫无边际；方法有限，而题目无限。不论是常见的方法还是特殊的方法，学生都必须做到熟练。如此一来，在看到题目时，学生可以立即作出反应，理出答题思路，才有可能“做得顺”。
（4）答题规范与规则，严谨答题，不丢该得的分。
（5）提高限时答题的能力，加强相关训练。不少同学能力很高，不限时的话题目都做得很好。一旦限时往往就出问题。物理考试是2个小时，如何掌握并争取时间是学生们必须要锻炼的。
（6）用好手边的资料，多了解高考的信息。学生关注的重点应该是热点和选做题。通过了解前几年的高考卷，留意最近的资料与一些探究性实验所带出的新题型等等都是必要的，争取对各种题型都有所了解，避免在碰到新题型时惊慌失措。
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