海南：科目设置不再是大“拼盘”

考试方案：3+3+基础会考。“3”指的是语、数（分文科/理科）、外（加听力），各150分；另一个“3”是分文理而言的。对于文科来说，考政史地，各100分；就理科而言，考物化生，各100分；基础会考是高中毕业水平考试。总分400分，按考分10%记入总分；文科生考物、化、生、通用技术和信息技术，其中物化生一门占300分，技术一门占100分；理科生考政史地、通用技术和信息技术，其中政史地一门占300分，技术一门占100分。

变革说明：基础会考的考试时间为1天，其中：上午考地理(或物理)、信息技术和通用技术；下午考思想政治、历史(或化学、生物)。地理(或物理)、信息技术和通用技术合场分卷，考试时间150分钟；思想政治、历史(或化学、生物)合场分卷，考试时间120分钟。各科考试时间分别为：物理、地理、化学、生物、政治、历史均为60分钟，信息技术和通用技术合卷考90分钟。物理、地理、化学、生物、政治、历史满分值均为100分，信息技术和通用技术满分值共100分。

方案点评：与会考紧密联系。会考作为高中阶段办学水平的检测手段，过去往往流于形式，会考过的内容高考还要考，成为学生负担，没有充分发挥它的评价功能。海南改革以后，高考不考的内容放在会考，而且将会考成绩的10%计入高考总成绩，这更加强调了对学生个性的发展，不至于让高考成为全部的指挥棒。同时，考试科目设置上将综合变为单科，使学生的选择余地更大。脱离了以前所谓“综合”的“拼盘”模式，将学生学习的自主性更好地在必修课与选修课之间展开。

广东：“文理分线”分类选拔

考试方案：3+文科基础/理科基础+X。其中“3”为必考科目，指语文、数学和外语(含听力，下同)，各150分，其中数学分为数学(文科)和数学(理科)；文科基础是报考文科类专业考生所需具备的基础，为指定选考科目，包括思想政治、历史、地理（70%）、物理、化学、生物（30%）等学科内容。理科基础指报考理科类专业考生所需具备的基础，为指定选考科目，包括物理、化学、生物（70%）、思想政治、历史、地理（30%）等学科内容。X为专业选考科目，有物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科，学生可按报考的大学专业任眩总分为750分。

考生学科组合———文科专业：语+数(文)+英+文基+政/史/地；理科专业：语+数(理)+英+理基+理/化/生；体育、艺术类：语+数(文/理)+英+文基/理基+术科。

变革说明：1.由标准分计分改为原始分计分；2.“普通类”分为“文科类”和“理科类”；3.文理分科各划录取线；4.“大综合”分成“文/理科基幢；5.数学分为文理科考试；6.文/理科基础全部采用选择题；7.“X”科目删除“英语(2)”；8.统考时间减半天；9.综合素质评价成为录取依据之一。

方案点评：广东高考方案最大变化是标准分将变成原始分，以往为了取得高的标准分，少数普通考生纷纷放弃了特长兴趣，转而选考历史等较易取得高标准分的科目，致使近年来广东报考物理的考生锐减一半，这不利于选取理科人才。其次，“文理分线”是广东高考另一新变化，实行文理分列招生计划，更有利于中学按新课程方案充分开设选修课，使学生可根据兴趣特长和职业发展意向选择学习内容和考试科目。同时，分别按文科类、理科类考生群体“列队”，有利于改变同一招生专业不同选考科目同一录取标准造成的不合理现象，更有助于公平选拔。

根据新方案，高校招生专业对于选考生物、地理的考生需求明显小于选考物理、化学、历史的考生，这意味着相对其他专业而言，选考生物、地理的考生可能面临比较窄的选择。其次，相同“X科”考生的这门成绩不等值，却统一排队形成总分，可能出现学习能力相对较强的理科学生上不了线，学习能力相对较弱的文科学生却能上线的偏差。第三，“大综合”科目的考试，既没有完全达到考查学生综合能力的目的，也没有起到应有的选拔功能。

江苏：学业水平测试计入高考

考试方案：“3+学业水平测试（即：2门选修测试科目和5门必修测试科目）+综合素质评价”。3门统考科目包括语文、数学、外语；学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等七门。其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门；七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。

变革说明：语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。统考语文、数学每门160分，外语120分，语文、数学附加题各40分，三门总分为440+40=480分。选修测试科目各科满分120分，必修测试科目各科满分100分。学业水平测试安排在每年的4月进行，必修科目在校期间可报考两次，选修只能考一次，均实行等级记分。在招生录取阶段，江苏将按照语文、数学、外语3门总分加附加题的分数，从高到低进行相关投档。对第一次参加必修科目和选修科目测试、6门科目成绩均达到较高等级的考生，在划线前适当加分计入统考成绩。

方案点评：调整外语分数在三门总分中的权重，使语文、数学、外语的分值结构更加合理，这个调整主要是考虑到城乡之间、地域之间等差异，更好地显示公平、公正。调整之后，外语和语数之间的分值比为3∶4，如果语数加上附加分，那分值比就变成3∶5。但是这并没有改变外语学科的基础地位，而只是将外语的权重略降。同时，细化选修测试科目的等级，是为了进一步提高测试成绩的区分度，满足不同层次的高校选拔人才的需求。而调整考生填报志愿的必要条件，是为了对学生的全面发展形成良好的导向，同时也考虑到不同类型考生的实际情况。

但是，从选修科目测试时间的调整来看，两门选修科目测试的日程从每年4月7日调整到了每年6月9日，这样可以避免物理、历史老师最后两个月没有课上的问题，也解决了语数外老师最后两个月压力太大的问题。但是，必修科目的测试时间仍然没有调整，政治、地理、生物、化学4门课的老师到高二考试后仍将面临没有课上的尴尬。此外，该方案不足之处在于，没有涉及综合素质评价方面，综合素质评价在可操作性上应该细化。