近日，素以"校企合一"为主导战略方向的青岛恒星职业教育学院与兰图智业机构深度合作，力图分解德国"双元制模式"，打造中国教育以产、学、研、商、媒、企为组合的"恒星模式"。
据统计，中国第二教育体系即教育培训产业空间巨大。从宏观上讲，中国教育培训产业的总需求达到1.8万亿元，扣除正规的学校教育之后，市场化培训需求达到7200亿元，由于种种原因，这些潜在的需求并没有完全得到实现。7200亿元的需求可以滋养一个庞大的社会培训市场，按照20/80原理，在这个市场，20%的优势企业将占有80%的市场份额，将会出现1-2家年销售收入过1000亿元的超级培训企业，另外，还会产生5-8家年销售收入过100亿元的中型培训企业，以及30家年销售收入过20亿元的上市公司。
从世界职业教育的发展历程来看，其中产学研结合、校企合作被公认为是职业教育人才培养的有效途径，尤以德国的"双元制"、美国的"合作教育"、英国的"工读交替"、日本的"产学合作"和澳大利亚TAFE等模式为世人所称道。尤其是德国"双元制模式"，在二战之后的德国经济发展过程中，"双元制"职业技术教育为德国的经济社会培养了大批各种层次、各种类型的技术人才，被誉为创造德国经济奇迹的"秘密武器"。"双元制"中的一元是职业学校，主要负责传授与职业有关的专业知识；另一元是企业等校外实训场所，主要负责学生职业技能方面的专门培训。
兰图智业认为，中国国情、教育背景不同，应在吃透"双元制"模式基础上，创造出可以连锁复制的中国式模式，其中包括三元：前校后厂、校企合一、产学联盟。输入核心竞争力元素，在全国建立平行与立体、行业与区域全网营销模式，在战略上应突出：借船出海、空车配货、连锁推广、两极发展。恒星学院掌门人陈昌金透露：借助高端智囊机构，逐步实现恒星跨国战略目标。
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